我在一所浙江的三本本科院校计科专业，这两年一直负责移动端程序开发课程，带计科专升本学生，课程模式3 3, 就是一学期3*16周的理论课，3*16周的实验课，学期结束时要求每个学生独立完成一个安卓App的开发和答辩。普遍情况是大家都不太愿意听纯理论课，更喜欢撸代码。所以干脆混合教学，一半理论一半实验穿插在一起上课。
客观说，专升本学生的基础很薄弱，有些甚至不是计科方向，设计，电路，等等都有，良莠不齐。不是歧视。这些同学能够从专科升上来，至少说明在专科的同学当中属于用心努力力争上游的一群孩子了，虽然和一本及重点的学生有差距。升到本科，就相当于大三的孩子，第一学期就给他们排了Java， C之类的先导课程，然后第二学期Web开发，Android开发之类的，都要求期末大作业。对于认真的孩子来说压力还是挺大吧，也要经常熬夜干活。没办法，计科专业就这样。
第一个学期刚开始上Java时, 很多人甚至之前都没有学过编程，真正的零基础。
所以Java和Android的实验课会出现各种各样的问题。说实话，对老师的专业能力要求还是比较高的。不能说学生提出一个问题，你就叫他去百度，这不太合适。因为可能以他当时的能力，还无法有效地分辨网上的资料质量。有时候被错误的资料误导，会被带到沟里去，折腾个把星期。但是如果你给他一个正确的引导，可能几个小时就解决了。所以正确的引导还是很重要的。我有时候会很庆幸之前来高校当老师之前在公司做了很多年开发，积累了一些开发和调试技巧。所以学生问问题的时候，可以比较快地教给他们一些调试方法和开发方法解决问题。
别看只是三本。有些孩子的学习能力还是很强的，会主动学习，会钻研。期末大作业交过来一看也很不错。有一些就非常水，只要及格就好。你甚至一眼就能看出来这程序不是他自己做的。曾经遇到过一个孩子，挺好玩的，一开学就来和我说，老师我只要及格就好，理论考试我会努力背书，实验课能不能放低要求给我及格，我以后也不做开发，家里已经给我联系好了单位。然后很有意思的是，毕业后，他来问我，说哪里去培训Java比较靠谱，因为不想这么年轻就坐在办公室里捧着茶杯无所事事，跟退休一样的生活，很无聊，想要像xxx一样找个公司做做开发奋斗几年。
但是也遇到过很强的孩子，专业能力甚至比很多985高校的学生都厉害。这些孩子通常目标很明确，也很有自己的想法。比如有一个学生，我说你可以去参加一下互联网 ，ACM之类的大学生竞赛，他说不用了，专科时期已经拿过奖了，现在不需要了，找工作时简历已经够写了。哈哈。然后已经规划好了以后的路，要去考个公务员，然后业务接项目做做，因为程序员就只能年轻时做做，要找个更稳定的工作。就在上我的课时，也在外面接项目做，厉害！
第二个学生，也是专科时拿过ACM的一等奖了，毕设也是我带的，专业能力也很强，后来说是去上海自费培训游戏开发去了，因为家里姐姐也是在游戏公司上班，想走这个方向。
第三个学生，也很有意思。对自己蜜汁自信，但是技术其实也还好，不是特别强，但是我看这种超级自信的孩子就是很幸福啊。对自己认可度非常高。
总得来说，学生两极分化非常严重。老师肯定是更喜欢认真的孩子们啦，看起来就很有一种积极向上的力量。
嗯，今天就先写到这里吧。
系统推荐要求我放图，嗯，所以我就放两张学生作业截图吧。
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