2021年3月9日 星期二 晴
“我不知道用什么语言来评价你的科学日记了！只有非常感动地，欣赏下去，一篇又一篇……
一个小组7个人写关于《细胞》的科学日记32篇，只范子玥一个人就写了11篇！一个学生，学了一课，写了11篇科学日记，每篇都很认真，图文并茂。我真的不知道她有那么多时间。
我问她：“你哪里有那么多时间写这么多啊！有没有影响其它学科的学习？“
“没有!老师！她写作业可快了！“翻阅着每篇日记，我不知道如何评价，甚至都不好意思在上面写评语，我担心破坏日记的整体美感，其实也不知道写什么，写个”真棒！“真了不起！”已经不能表达我此刻的心情。
于是我就写写了这一行字：“我不知道用什么语言来评价你的科学日记了！只有非常感动的，欣赏下去，一篇又一篇。“
“问问日记“，第二季第一部分是”角色介绍“，问问、小叶、镜先生、橙子、砂锅；第二部分即是它们的对话，然后把细胞的结构等知识融入其中；第三部分是介绍细胞的发明等知识；另外还有植物细胞和动物细胞的对比，动物细胞的生长、显微镜等等。配以图画。内容稍有重复，但呈现方式不同。
同时，她组的其它同学，比如刘梓妤、邱睿泽、高明惠等同学也是这么写科学日记。对了，范子玥、刘梓妤和姬子妍同学还发了语言日记。
他们就是把写科学日记当成了游戏！上课后，虽然很累，但是欣赏起他们写的科学日记，我累并快乐着。学生的积极性被调动起来了，有什么比这让老师更开心的呢？
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