一学年过去了，岁月的成熟之美沉淀在每一个艰辛磨砺、智慧耕耘的日出日落之间。我校在县教育局的正确领导下，学校紧紧围绕“规范管理提质量，彰显特色求发展，促进均衡做贡献”的工作思路，在上级领导的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，取得了可喜的成绩
一、2018-2019学年主要教学工作成效回顾
（一）立足常规管理，提高教育教学质量
1、课程管理，严格落实
“管理抓常规，常规抓过程，过程抓细节”，这是我校教学管理工作中一直坚持的原则。根据省颁课程，科学安排课程表、作息时间表等。对照学校“总课程表”、班级“课程表”、教师“任课表”学校行政不定时进行巡视，发现问题及时反馈、纠正。
2、规范备课，大胆创新
为促进教师教育观念的更新，交流教学经验，实现资源共享同时有效利用网络资源，发挥网络信息技术的优势，学校在认真调研、征求广大教师意见的基础上，大胆创新，鼓励教师使用电子文档进行备课。电子备课以同一学科组为单位，备课组教师共同参与备课。开学前由备课组长负责分配备课量，具体分工落实到每一位参与教师。每单元主备教师必须认真钻研教材，研读教学用书，合理整合网络资源，并结合实际按课时及时完成教学设计，之后分发给备课组教师，备课组教师及时针对任教情况撰写教学反思、教学随笔。学校对实行电子备课的学科进行随时审核。电子备课优化了教师的备课时间，从而使教师有更多的精力用于钻研教材、研究学生和辅导学困生。
3、立足课堂，优质高效
把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。教师立足课堂，努力实现课堂教学模式“多样化”、课堂教学方法“个性化”、课堂教学手段“现代化”课堂教学行为“规范化”学校继续加强对教师课堂教学的巡查，分管教学领导和教研员通过“巡课”“预约课”“推门课”等形式，对课堂教学给予指导。
4、常规检查，提质增效学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，根据《中心教学常规工作制度》、《中心教学常规工作要求》，除了不定期进于业务抽查，每一学期的期中、期末组织人员对教师的教学计划备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、学业评价和学校教研活动、质量检测等各个环节进行全面检查。做到有记录、有反馈与绩效工资挂钩，形成重能力，重实绩，重贡献的激励机制。2018年1月评选75名、2018年6月评选70名常规优秀教师为了充分调动各校行政和教师的教育教学积极性，比学赶帮争先创优，切实提高各校行政的管理水平，促进我校教育教学质量的提高，经研究，2018年6月中旬，学校根据常规检査结果进行量化评比，制定《中心学校教学常规工作管理先进单位评比细则》，评选出樟林小学、玉墩小学和玉山小学为学校“教学常规工作管理先进单位。
5、改革评价，促进发展
为保证教学质量的提高，学校建立了各课程的学业质量评价标准，对学生的学业质量进行跟踪监测和分析。本学年我们多次组织相关人员对各校的教学质量进行随机抽检，统一命题、统一安排监考老师、统一安排评卷，然后进行质量分析。并针对教学质量薄弱进行校跟踪督查，通过“一测一査一听”，促成效。
(二)凸显教研特色，促进教师专业发展
1、努力构建培训平台。
为提高教师的专业水平和业务素质，本学年我们加大了教师外出培训学习的力度。除了“名师优质课网络教研展播”观课学习，还积极鼓励教师通过自学、网络学习、学历进修、校本研训等多种途径，不断更新知识结构，提升理论水平。本学年外派教师参加各级各类学习、考察、培训共计300多人次。
2、扎实教研促成长
1)校本教研:我们建立健全“中心校一一基点校一一基层学”三个层次的教研网络。一是以中心教研室为龙头，以中心校为基地，由教导处或教研员负责实施，深入开展课堂教学研究、指导和服务工作:二是以基点校为主体开展活动，既要侧重本学年度的中心教研室安排的教研专题，又要兼顺其他学科，中心辅导站下基点参与听课、交流和指导;三是基层小学扎实开展学校的校本教研，要求每位教师(女45周岁以下，男50周岁以下)每学期至少开节校内公开课。基层校教研组期初制定切实可行的教研活动计划(送一份到中心教导处备案)课前，学校领导和教研组长必须深入课堂，同任课教师一道备课，认真听评议课;中心教导处根据教研计划进行督查，并查看教师的听课记录本，一一进行落实。本学年，校级语数总共举行20次专题活动。4月份林莉老师的心理健康录像课获得市级二等奖:王丽琴老师参加市下水文比赛二等奖等。
2)片区教研:先后选派100多人次参与片区教研活动，加深了学校之间教育科研的沟通与交流，促进教师专业成长，形成良好的教研氛围，提高了我校教科研的整体水平。2017年11月19日-12月3日我校承担小学第二片区语文和数学2节观摩课。
3)课题研究:在落实学校各种教学任务的同时，我们坚持“科研兴教”的原则，倡导鼓励教师进行课题研究。一是做好已结题课题的经验推广工作;二是强化对市级课题《小学语文单元主题读写结合的实践与研究》、2个县级语文课题、1个美术课题、1个数学课题的指导，三是做好2018年县小学(幼儿)教育科研课题立项申报，已申报1个英语，1个语文课题，已立项通过。各课题组老师能够按计划、有序地开展课题研究。同时，课题实验教师们及时
总结经验，撰写教科研论文，市县级论文交流汇编的有14篇。
(三)创设活动平台，提高学生综合素质。
我们以活动为载体，重视学生的个性化发展，继续开展各种竞赛活动，提高学生的综合素质。本学年，我们先后组织开展了“感恩祖国，从小做起”主题演讲比赛;5月份选派学生参加县第一届中小学生象棋、围棋比赛，获得一等奖1名，二等奖5名，三等奖2名;县第十二届中小学生艺术比赛中，获得一等奖10名三等奖各17名;“庆六一”举行“传文明家风、做美德少年”主题演讲比赛，选优2名学生参加县级同类比赛，均获得二等奖。各校举行了丰富多彩的庆祝活动:新周小学举行了踩气球游戏、文艺汇演、防溺水签名仪式:小学举行游园活动、书法比赛;小学举行歌咏比赛等。义工服务队深入新周小学，为贫困学生分春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。经过全体师生的共同努力发助学款、奖品。
我校的教育教学工作得到不断完善和发展，教师素质不断增强，教学质量不断提高。我们也不能忽视存在的一些问题，主要有教育资源利用无法平常化使用。个别教师职业倦怠，参与教研活动的主动性有待提高。
2019-2020学年教学工作的思路及举措
1、大力加强教师队伍建设。切实抓好师德师风建设，强化教师队伍教书育人的荣誉感和责任感;加强教师职业道德考核，严格执行师德考评“一票否决”制度，规范教书育人行为;采取措施坚决防止个别教师体罚、变相体罚学生的行为:继续开展教师岗位大练兵活动，提升教师队伍整体水平。
2、进一步规范办学行为。按照办学行为“五规范”要求，进步规范实施教育管理行为。建立幼儿园保育教育质量监测评估机制，纠正幼儿园“小学化”现象，严禁幼儿园提前教授小学教育内容;规范教科书和教辅材料选用、购买和使用，严禁教师从事“有偿补课”“有偿托教”等行为以及违规组织学生参加与教育教学无关的社会活动，把减负提质要求落实到教育教学各个环节;切实加强体育、艺术、科普教育和语言文字工作，落实学生体质健康标准
和开展“阳光体育”运动要求，落实加强汉字书写教育的要求。
3、努力提高教育教学质量。学校的中心工作是教学，教学的永恒主题是教学质量。学校领导要坚持以教学为中心，把教育教学作为学校核心工作来抓，千方百计谋发展。对薄弱学校，由校领导与教研员挂钩帮扶，跟踪管理，积极引导，促进提高曲径徐行香满溢，新蕾初绽色均匀。”教育是一条长长的路，需要一代代人用脚步去丈量:传统是一条潺潺的河，不断被吐故纳新才能源远流长。让我们弘扬“时不我待，只争朝夕”的精神，坚定信心，焕发斗志，群策群力，努力谱写赖店中心小学教育改革发展的新篇章。
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