《生物学教学》杂志努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。
《生物学教学》主要栏目
生物科学综述、课程标准与教材、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、其他、科技活动、教学参考等栏目。
《生物学教学》杂志简介
◆ 主管单位：中华人民共和国教育部
◆ 主办单位：华东师范大学
◆ 国内刊号：31-1009/G4
◆ 国际刊号：1004-7549
◆ 邮发代号：4-450
◆ 发行周期：月刊
◆ 影响因子：0.49
◆ 期刊级别：国家级优秀期刊
◆ 审稿时间：10个工作日
◆ 出刊时间：24年上半年左右
◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）
《生物学教学》来稿须知
1.作者、单位 在题目下一行写作者，然后在括号内写单位全称、地级市和邮政编码; 课堂教学、实验教学设计类论文第一作者须为一线教师。
2.摘要、关键词和作者简介 ，文稿需有150 字以内的摘要、3—5 个中文关键词及第一作者、通信作者简介 ( 包括“出生年月、性别、职称、学位、电子信箱、电话和手机号”等，排在文稿末) 。
3.标题按层次划分，一般不超过 3 级。每级标题均于左起顶格写题号，然后空一格写题名，二级及以下标题的题名后不换行、接排正文。
4.计量单位及其他专业符号 以国家颁布的标准为准( 例如: mL、kg、cm 等) 。
5.参考文献 文中若涉及重要的数据资料和引用文字，应列出主要参考文献。参考文献采用“顺序编码制”，即在文中按出现次序于相关文句或数据资料右上角加方括号，括号内写文献顺序号，文献在文末列出。
《生物学教学》杂志2023年12期目录列表
生物科学综述
微藻生物固碳技术研究概述；倪妍;黄子玥;文婕妤;2-5
免疫系统如何识别“自己”和“非己”；吕翼;陈亮;5-8
课程标准与教材
我国中学生物学课程目标研究的四种基本范式；曹雨夏;郝雪;8-10
教育教学研究
指向科学思维培养的“三阶五环”教学模型的建构及应用；杨月梅;10-13
不同教学课型中物理模型的建构策略；曹正琼;14-16
结合脑科学的生物学学科核心素养培养策略；杨聆;禹娜;李增娇;16-18
基于“显性”方法 培养学生科学本质观；李艳光;19-21
利用“科学家的故事”,培养初中学生核心素养；池淮清;21-22
高三生物学二轮复习中主题情境引领的单元教学实践；吕嘉敏;23-26
利用“脚手架”策略进行进阶式概念教学——以“隔离与物种的形成”为例；李丹阳;26-29
课堂教学
体验式学习理论指导下的“生态系统的能量流动”教学设计；运迷霞;29-31
基于5E教学模式的“特异性免疫”(第一课时)教学设计；陶艾艾;32-34
“模拟自然选择对种群基因频率的影响”的教学设计；黄葳;王伟庆;35-38
基于探究实践的“人体的呼吸”复习教学设计；张改玲;38-40
以工程问题解决驱动的“神经系统的组成与功能”教学设计；应良西;41-44
“主动运输与胞吞胞吐”一节的教学设计；李柳燕;46-48
实验教学
利用WiFi传感器改进“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验；王吕;44-45
“探究酒精对红肚玻璃鱼心率的影响”实验设计；陈章纯;48-50
试纸法检测淀粉在高中生物学实验中的应用；倪伟海;50-51
基于模块融合实验的高中生物学科学过程技能培养探索——以“酵母菌生长曲线的绘制”为例；唐庆圆;林松;51-53
高中生物学实验教学与STEM教育的融合——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例；刘泽羽;54-55
探究pH对淀粉酶活性的影响；沈兆瑞;李红娟;58-60
考试与命题
基于学业质量标准的科学探究题命题分析与教学启示——以一道原创表观遗传试题为例；龚慧婷;56-58
核心素养下高中生物学情境命题的基本过程和策略；姚舒;60-62
全国中学生生物学联赛中插图的分析和辅导策略；柴博文;63-65
依托“种子”创设试题情境 贯穿《分子与细胞》模块复习；陈龙;魏富东;65-66
注重基础与凸显能力并重的高中学业水平等级考试命题评析；纪磊;陶芳;沈舰;67-69
基于前沿研究的初中生物学试题命制；成二超;赵云辉;崔颖;74-76
科技活动
学习素养视角下“设计校园乔木导览图”项目化学习的探索与实践；徐娟;70-74
枇杷种植中“防治害虫方法”的实践活动；吴银花;78-79
“构建生态廊道”的社团活动设计；陈晓琪;卢子欣;陈健辉;82-83
教学参考
高中生物学教学中创造性思维的培养；韩荣兰;77-78
训练阅读科技文献 发展学生核心素养；毛志伟;吴进强;庄志雄;80-82
漫谈有害生物的防治；王守民;84-85
高中生生物学学习投入诊断与干预措施探讨；赵文婧;刘瑞敏;86-87
人教版高中生物学教材必修1中“章首页”蕴含的理念与启示；仇模保;88-90
深挖“思考·讨论”栏目 发展学生科学思维；马腾禹;雷超;李凯;90-91
国外STREAM教育实践案例分析及教学启示；方洁钰;邹峥嵘;92-94
新课标背景下的初中生物学评课策略；杨丽娟;94-95
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