#文章首发挑战赛#根据教育部公布的高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)通用项目/候选人形式审查结果，南通大学以第一完成单位牵头的项目，通过形式审查的学科包括：材料科学与工程、化学工程与技术、马克思主义理论、中国语言文学、基础医学、数学、软件工程、纺织科学与工程、土木工程、计算机科学与技术、管理科学与工程。在这之中，材料科学与工程、化学工程与技术、纺织科学与工程三个学科被评为A ，马克思主义理论、中国语言文学、基础医学、数学、软件工程、土木工程、计算机科学与技术、管理科学与工程被评为A。
在科研实力方面，南通大学围绕学校现阶段的中心工作，聚焦内涵，破解发展难题，构建一流学科培育建设保障机制和管理体系，聚焦高端纺织、应急防护等行业发展。并取得了一些重要成果，其中包括南通大学生命科学学院“大豆卫士团队”在生物防治领域的研究成果，以及医学院本科生团队在精准免疫治疗领域的研究成果。这些成果受到了媒体的关注，如《新华日报》和交汇点的报道。
根据南通大学2019年的科研质量排名，学校以论文质量0851FWCI居科研质量排行第246名。在江苏排名强于徐州医科大学、河海大学、常熟理工学院，但在中国大陆排名仍有上升空间。要更好的发展更强更大，南通大学需要提升科研实力，加强科研成果的转化和应用，推动产学研结合，优化学校专业布局和学科布局，打造师资与人才队伍，要打造一支高素质的师资与人才队伍，关键在于以下几点：
首先，引进高素质的教师和专业人才是必不可少的一步。他们可以给学校带来新的思维方式和教育理念，进一步提升教学质量和学术研究水平。
其次，建立健全的教师培训机制也十分重要。只有对教师进行定期的培训和提升，他们才能更好地适应教育改革的步伐，更好地服务于学生。
此外，学校还应积极鼓励教师参加各种学术交流活动，开拓眼界，更新知识结构。这样才能更好地服务于教学工作，推动教学研究的发展。
最后，学校还应建立起公平合理的激励机制，鼓励教师们积极参与学术研究和教学创新，为学校的发展做出更大的贡献。这样的制度，不仅可以激励教师们的积极性，也可以提高他们的教学质量和专业素养。
以上这些措施，无论是从人才引进，还是到培训提升，再到学术交流和激励机制的建立，都是为了打造一支更加优秀的师资与人才队伍。只有这样，我们的学校才能真正实现教学质量和学术研究的全面提升。同时提升国际化水平，吸收国外先进的教育理念和科研经验。
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