发表论文似乎看起来只和大学生甚至研究生才能有联系。
那么高中生是否也能发表论文？
是否鼓励高中生发表论文呢？
发表论文对高中生是否利大于弊？
高中生发表论文，同样是要对某一个课题或者项目进行深入的研究，然后经历大量文献的调研，了解所研究课题的基础背景知识、该问题的研究现状和存在不足需要创新的地方，再经历一系列严谨的科学实验分析得出有价值的发明、成果或者解决方案，并且将这些发明、成果或者解决方案写成一篇论文通过专业的期刊或者杂志发表。
对于哪些高中生应该鼓励发论文，哪些高中生不建议发论文，接下来将从兴趣天分、论文目的和打好基础三方面出发，分析高中生是否应该发论文。
（图片来源摄图网）
从兴趣天分出发
科研过程本身就是漫长的过程，会消耗大量的业余时间。对于那些时间充沛并且对研究非常有兴趣天分的高中生，应当鼓励进行科学研究并拥有自己的科研成果，无论是对眼前功利还是长远发展都是非常有帮助的，是令青少年受益一生的经历。
国内外高中生可以通过一些含金量较高的竞赛来锻炼自己，在发明创造的过程中培养动手能力和研究思维能力，不仅能够让自己到达人生巅峰，甚至可以为世界作出贡献。
再生元科技奖（Regeneron Science Talent Search）[1]是美国历史最悠久的高中生科学竞赛。每年吸引全美各州的上千名高中生（包括国际生）报名参赛，Regeneron 天才奖给予高中生在「国家级专业科学家评审团」前展示原创性科研作品与研究的机会，意在鼓励年轻一代发明创造新科技和方法。
（图片来源再生元科技奖官网）（图片来源再生元科技奖官网）
以往的获胜者不仅得到通向所有世界名校大门的钥匙，更获得美国总统接见的荣誉。多年来，大约147,000名学生参加了比赛，其中13位获得诺贝尔奖，2位获得菲尔兹奖，11位获得国家科学奖，18位获得麦克阿瑟奖学金， 3人获得了阿尔伯特·拉斯克基础医学研究奖，5名获得了突破性奖，43位被选为国家科学院院士， 有11位被选入国家工程学院[2]。
英特尔国际科学与工程大奖赛（Intel International Science and Engineering Fair, ISEF）[3]是全球规模最大的国际中学科学竞赛，面向9-12年级的学生，竞赛学科包含多达22个项目，包括动物科学、能源物理学、机械工程学、植物科学、机器人与智能机器、软件系统等等。每年，全球有超过700万名高中生开展原创研究项目，并在地方科学竞赛中展示他们的工作，希望能参加国际科学与工程博览会。
（图片来源ISEF官网）
自成立以来，在这里凝聚了顶尖年轻科学思想，能够在国际舞台上展示学生们的才华。参加过该比赛的有3位获得国家科学奖，1位获得诺贝尔奖[4]。
因此，对于那些时间充沛并很有兴趣天分的高中生，应该适当鼓励发表论文。
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从论文目的出发
如今很多高校开始自主招生，海外许多名校也对高中生的科研能力更加重视，对于高中生的选拔更加综合全面，于是许多高中生就开始着手于科研项目。因为发论文能够提升学术背景达到眼前上名校的功利是非常目光短浅的，反而使得做科研发论文的目的变得不纯粹。
所谓科研就是要凭着好奇心或兴趣，提出解决科学与技术等领域的问题，推动科技发展，从而造福人类社会。问题有大小，有难易，每个人应根据自己的能力量力而行。为突破或解决问题只要尽力了，哪怕功亏一篑，甚至完全失败，告诉别人此路不通，也是可借鉴的贡献，仍值得尊敬。
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当下许多高中生为了快速达成目的，会选择加入一些大学或教授实验室的研究中，署名在其研究结果报告或论文中，并且获得发表。或许研究过程中并没有了解问题的全部方面，只做了其中一部分实验就署名发表论文，这些方式都是不可取的。
论文发表要遵循基本的学术规范和底线：
无任何抄袭、造假行为；
成果需要是个人或团队亲身经历过科研进行原创的；
不挪用别人成果；不购买他人论文成果。
在科研过程中，选对导师同样对研究成果具有导向性。好的导师能够提供正确的科研思路从而让学生遵循正确的思路方法，对研究方法和研究方向有正确的把握避免误入歧途，造成实验方法的错误等。
所以，针对发表论文的目的，不适用于那些急功近利的同学。让科研回归纯粹，还是需要依据青少年自身情况，量力而行。
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从打好基础出发
我们知道，发表论文并不是一件简单的事情，需要经历选题、数据、论证过程、研究结果、论文框架、引用资料、写作逻辑等一系列流程，对于大部分高中生，无论从时间上还是学术基础上进行考量，都离发表论文存在一定差距。
高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法，高中学段的学习要求学生在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。
（斯蒂芬·霍金，图片来源维基百科）
著名物理学家霍金在高中的过去两年中，专注于数学和物理学的基础研究。霍金曾说过：“我一生都对我们面临的重大问题着迷，并试图找到科学的答案。如果像我一样，你看着星星，并试图弄清所看到的，你也已经开始怀疑是什么让宇宙存在了。”霍金从自己面对的科学难题中不断应用基础知识，为科学发展做出了巨大推动[5]。
像霍金这样的伟人都是非常注重基础研究的，更何况普通的高中生呢。
高中阶段是人生承上启下的转折点，对于大部分高中生来说学习仍是最主要的任务。
但是，发现问题、思考问题并解决问题这种科研素养是鼓励培养的。
科研素养是综合的能力，具备真正的科研素养才能拥有理解现代社会运行的能力，这是将来学生不论是在求学还是工作时都是需要的。
（图片来源摄图网）
小结
高中生是否应该发表论文还是要依据个人自身条件进行考虑。
对于时间充沛且拥有兴趣天分的高中生应该鼓励发表论文，但同时要遵循学术规范和学术底线，如果有高质量的论文发表，这对个人的学术能力、批判性思维能力、逻辑思考能力都是有价值的。
对于大部分高中生，鼓励培养科研素养而不是鼓励发表论文，毕竟高中阶段是打基础的过程，培养起科研精神，等上了大学以后再考虑进行研究发表论文也是不迟的。
参考来源：
[1]https://sciencetalentsearch.fluidreview.com/
[2]https://en.wikipedia.org/wiki/Regeneron_Science_Talent_Search
[3]https://www.societyforscience.org/isef/
[4]https://en.wikipedia.org/wiki/International_Science_and_Engineering_Fair
[5]https://www.space.com/15923-stephen-hawking.html
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